Les élèves des écoles gouvernementales égyptiennes attendent toujours leur révolution. L'avenir du pays est en jeu. Des semaines et des semaines de débats, de violents accrochages et une Constitution adoptée sans que le mot éducation n’apparaisse une seule fois. Si ce n’est pour rappeler une fois de trop l’ignorance et la crédulité des Egyptiens. Or, la déliquescence des services publics comme celui de l’éducation est un défi pour l’Egypte post-Moubarak. Selon l'Unicef, 95,4% de la population âgée entre six et 18 ans est inscrite à l'école. Malgré cela, l'agence onusienne observe que «la qualité de l'enseignement reste un défi majeur qui entrave la capacité des enfants à développer leur plein potentiel».

En Centrafrique, les forces armées de la Communauté économique des Etats d’Afrique centrale (Ceeac) ont réussi à stopper la progression des rebelles de la Séléka, les contraignant à négocier avec le régime de François Bozizé. En Afrique de l'ouest en revanche, la Communauté économique des Etats de l'Afrique de l'ouest (Cedeao) ne peut pas se prévaloir d’une intervention autonome pour contrer la présence islamiste au Nord Mali. Une différence qui s'explique, selon le site Guineeconakry.info, par la dépendance de la Cedeao vis-à-vis des autres instances internationales. La crise malienne se révèle plus complexe que la situation centrafricaine et nécessite un soutien logistique et humain considérable. L'intervention en Afrique centrale présente l'intérêt du pragmatisme.

Près de 3 500 rebelles des Forces démocratiques pour la libération du Rwanda (Fdlr) et leurs dépendants, sortis des forêts de Nindja, Kalonge, Bunyakiri, affluent, depuis mardi 1er janvier, vers Luhago-centre, en territoire de Kabare (Sud-Kivu). Selon le chef de groupement de Luhago, ces rebelles ont exprimé la volonté de déposer les armes auprès de la Monusco et de retourner au Rwanda, leur pays d'origine. La Monusco se dit prête à accueillir et rapatrier les candidats volontaires à partir de sa base de Walungu.